이번 주에는 협동학습의 시작이라 할 수 있는 모둠에 대해 이야기합니다.
모둠이란 무엇인지, 모둠을 효과적으로 이루는 방법은 무엇인지 등에 대해 함께 알아보아요.
모둠이란
일반적인 '조' 와는 달리 소속감이 강하고 일정기간 동안 지속되며, 모두미(조원들) 사이에 강하고 긍정적인 상호작용이 일어나는 집합을 이야기합니다. 한 모둠에 4명의 모두미가 이상적입니다. ♣ 4인 1조 모둠의 장점 (1) 짝 활동을 할 수 있습니다.
4인 1조 모둠은 짝 활동을 통해 참여를 배가시킵니다. 짝 활동을 통해 동시다발적인 상호작용을 극대화시킬 수 있습니다. (2) 짝이 없는 학생의 소외를 피할 수 있습니다. (3) 4인 1조로 나누어지지 않을 때는 이렇게 하세요.
1명이 남은 경우 교사가 살펴보고 그가 가장 잘 배울 수 있는 모둠이나 다른 친구를 잘 도와줄 모둠에 넣고 혹 2명이 남을 경우 4인 1조의 모둠에서 1명을 빼서 모둠을 만들어 3인 1조 모둠 2개를 만듭니다. 3명이 남을 때는 그 3명이 한 모둠이 됩니다. 즉 1명이 남는 경우 → 5명 1모둠으로, 2명이 남으면 → 3명 1모둠 2개 만들기, 3명이 남으면 → 3명이 1모둠 1개로 합니다.
모둠조직
학생 스스로가 원하는 친구들과 모둠을 구성할 수도 있고, 제비 뽑기나 우연에 의해 모둠을 구성할 수도 있으며 교사의 치밀한 배치로 구성할 수도 있습니다.
많은 전문가들은 성별, 학업능력의 각기 다른 학생들이 모여 구성된 이질 모둠을 권합니다.
♣ 이질적인 모둠에 관하여
(1) 이질적인 모둠은 협동학습의 특징이기도 합니다. 이질적인 모둠은 높은 학업 성취자 1명과 중간 성취자 2명 그리고 낮은 성취자 1명으로 구성하고 남녀 성별도 섞이도록 구성합니다.
(2) 장점
(가) 또래 가르치기 및 급우간의 지원을 가장 잘 이끌어낼 수 있습니다.
(나) 각기 다른 취미와 개성 및 성별을 가진 학생간의 관계를 향상시킬 수 있습니다.
(다) 그 모둠의 높은 학업 성취자가 다른 3명의 학생들에게 보조 교사가 될 수 있습니다.
모둠기간
제비 뽑기나 우연의 효과에 의해 구성된 모둠인 경우에는 자주 모둠이 바뀌는 것이 좋습니다. 왜냐하면 학업능력이 우수한 학생들이 한 곳에 집중되거나 반대의 경우가 발생할 경우 협동학습의 효과가 나타나기 힘들기 때문입니다. 그러나 교사가 여러 가지를 고려하여 구성한 모둠이라고 하더라도 5-6주에 한번은 모둠을 바꾸는 것이 좋습니다. 학생들은 새로운 상황에서 다양한 성품의 아이들과 어울려 공부하는 것을 배우는 경험을 누릴 수 있기 때문입니다.
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